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Guide « La compréhension au cours moyen »
À la fin du cycle 2, l’élève sait déchiffrer, mais n’accède pas pour autant au sens de tous les textes qui lui sont soumis. L’enjeu des apprentissages en classes de CM1 et CM2 réside dans l’enseignement des mécanismes de la compréhension qui demeurent source de questionnement. Prenant appui sur les apports de la recherche internationale et les compétences nécessaires à la compréhension orale et écrite, ce guide apporte un éclairage sur les processus cognitifs à l’œuvre dans la compréhension et sur les démarches didactiques et pédagogiques à privilégier.
Guide « Résolution de problèmes » – Cours moyen
Ce guide rappelle des éléments issus de la recherche permettant de nourrir la réflexion pour construire un enseignement de la résolution de problèmes plus efficace. Il donne de nombreux exemples de problèmes (plus de 200) que les élèves de cours moyen doivent apprendre à résoudre, ainsi que des stratégies et procédures qu’ils doivent acquérir pour y parvenir. Il propose aussi des exemples concrets de mise en œuvre de séquences et de séances d’enseignement permettant de renforcer les compétences des élèves.
10 problèmes par semaine
Une autre proposition “clé en mains” de 10 problèmes par semaine pour toute l’année pour chaque niveau du cycle 2
2EAC
Le contenu de la présentation d’Alain DEVOST et Valérie VANSON aux directeurs le 02 septembre 2021 sur le 2EAC, les différents dispositifs artistiques et les formalités administratives.
Formation 2021-2022
Trois parcours sont proposés cette année scolaire aux enseignants de la circonscription :
- Un parcours à public désigné “constellation” : une constellation en maths si vous êtes titulaire d’une classe ayant un niveau CP ou une constellation en français si vous êtes titulaire d’un niveau de maternelle (hors GS/CP) sur les secteurs de collège de Montreuil et Le Touquet
- un parcours à public désigné : “enseignant nouvellement nommé en maternelle” si vous êtes nouvellement nommé sur un poste de cycle 1
- un parcours “classique” si vous n’êtes pas concernés par les deux entrées précédentes. Celui-ci vous propose un catalogue organisé en trois sections : français, maths et autres. En fonction des indicateurs d’école et des besoins de chacun, idéalement en équipe de cycle ou d’école, les enseignants choisissent un volume de 6h dans chaque section.
Après concertation en équipe d’école, la directrice, le directeur transmettra au secrétariat le document de synthèse ci-dessous selon son secteur de collège :
Pour accéder aux éléments détaillés, cliquez sur le genially ci-dessous :
Formation : “Attention, concentration, mémorisation par l’éducation musicale au cycle 2”
Visite virtuelle
Cette année encore, les journées portes-ouvertes ne pourront se dérouler comme d’habitude. Afin de permettre à chacun de découvrir son futur établissement scolaire, nous vous proposons de vous aider dans une démarche plus simple qu’elle ne peut paraître : “une visite virtuelle“.
Nous vous proposons 2 types de projets :
- une visite simple hébergée sur un serveur sécurisé accessible à partir d’un lien donné aux futurs parents de votre établissement :
- une visite construite autour d’un projet comme ici autour d’un escape game pour la continuité GS/CP :
Un site peut vous aider à découvrir comment créer vous même ce contenu rapidement :
N’hésitez pas à revenir vers nous pour toute aide technique,
Laurent et Frédérique