Category Archives: Actu Cycle 3
Enseignement de l’anglais et des langues vivantes étrangères : BO 47
Vous trouverez au Bulletin officiel n° 47 du 15 décembre 2022, des mesures pour améliorer les apprentissages des élèves:
– objectif 2025: plus de 80 % des élèves doivent atteindre en fin de 3e au moins le niveau A2 en anglais, le niveau B1 étant visé dans au moins une ou deux activités langagières.
– Les repères de progression des cycles 2 et 3 seront bientôt disponibles tout comme les attendus de fin d’année associés.
– à venir: fiches méthodologiques, items de positionnement et ressources d’évaluation
– renforcer l’enseignement de l’anglais à l’école primaire: intervention de locuteurs natifs, déploiement des écoles dites bilingues, AICL (notamment en arts et EPS), déploiement de l’assistant vocal Captain Kelly au cycle 2, dispositif “accueil langue” dans le cadre notamment du plan mercredi
– favoriser la mobilité des élèves et des personnels: partenariats scolaires, plateformes d’échanges (eTwinning, Teletandem), mobilités entrantes d’élèves, de personnels, d’intervenants étrangers, ALVE
– CALVE (Commission Académique sur l’enseignement des Langues Vivantes Etrangères) est l’instance de pilotage académique de référence pour la définition et la mise en œuvre de la politique éducative des langues
– les langues vivantes étrangères constituent une entrée systématique du projet d’école
Vous trouverez le détail ici : https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo47/MENE2234752C.htm
Des pistes sur l’évaluation ici : https://eduscol.education.fr/166/positionnement-et-evaluation-en-langues-vivantes-etrangeres
PUBLICATION DU DEUXIÈME VOLUME SUR LA GRAMMAIRE DU FRANÇAIS
La grammaire du français du CP à la 6e vient d’être publiée.
Elle complète le volume La grammaire du français – Terminologie grammaticale en proposant une approche didactisée des savoirs grammaticaux à mettre en œuvre dans la classe. Ce deuxième volume donne les définitions essentielles des notions enseignées à connaître par le professeur et indique précisément les connaissances que les élèves doivent acquérir, retenir et maîtriser en fonction du niveau de classe. Il apporte des repères pour une progression permettant au professeur de structurer son enseignement, propose des démarches d’apprentissage et des critères de manipulations pour introduire les différentes notions. Enfin, une sélection de corpus et des propositions d’exercices permettent de guider l’enseignant dans la construction et la mise en œuvre de ses séances.
Tous les guides : ici
Protégé : Document liaison CM2/6ème
Guide « La compréhension au cours moyen »
À la fin du cycle 2, l’élève sait déchiffrer, mais n’accède pas pour autant au sens de tous les textes qui lui sont soumis. L’enjeu des apprentissages en classes de CM1 et CM2 réside dans l’enseignement des mécanismes de la compréhension qui demeurent source de questionnement. Prenant appui sur les apports de la recherche internationale et les compétences nécessaires à la compréhension orale et écrite, ce guide apporte un éclairage sur les processus cognitifs à l’œuvre dans la compréhension et sur les démarches didactiques et pédagogiques à privilégier.
Guide « Résolution de problèmes » – Cours moyen
Ce guide rappelle des éléments issus de la recherche permettant de nourrir la réflexion pour construire un enseignement de la résolution de problèmes plus efficace. Il donne de nombreux exemples de problèmes (plus de 200) que les élèves de cours moyen doivent apprendre à résoudre, ainsi que des stratégies et procédures qu’ils doivent acquérir pour y parvenir. Il propose aussi des exemples concrets de mise en œuvre de séquences et de séances d’enseignement permettant de renforcer les compétences des élèves.
Actualité Formation Arts et Poésie.
Chers collègues,
Vous trouverez en téléchargement le diaporama présenté lors de la visio (sans les vidéos pour des problèmes de droits et taille de fichier).
Pensez à me communiquer vos poésies, vos projets de création pour préparer la prochaine session.
Je vous souhaite de bonnes vacances, de bonnes fêtes de fin d’année et je vous dis à bientôt pour la suite de la formation.
Bien cordialement,
Valérie
Actualité musicale
Chères et chers collègues,
« En attendant les cadeaux » …
les heures glissent jour après jour pour nous guider pas à pas dans la profonde pénombre de l’hiver du 21 décembre, mais aussi pour nous inviter avec fébrilité à la fête des lumières et du partage
du 25 décembre.
Les CPEM du Pas de Calais vous proposent de progresser en décembre à travers un Calendrier de l’Avent thématique qui propose à vos élèves des activités courtes, riches et très diversifiées à mener dans vos classes, la musique comme fil conducteur, « En attendant les cadeaux »…
Vous trouverez le calendrier en cliquant ici
Nous espérons que cette proposition déclinée pour chaque cycle réjouira vos élèves, les émerveillera, enrichira votre projet pour la classe et contiendra les impatiences tout en musique.
Bonnes fêtes de fin d’année.
A l’an neuf.
Les CPEM du Pas de Calais