Category Archives: Actu Cycle 3

Guide « La compréhension au cours moyen »

À la fin du cycle 2, l’élève sait déchiffrer, mais n’accède pas pour autant au sens de tous les textes qui lui sont soumis. L’enjeu des apprentissages en classes de CM1 et CM2 réside dans l’enseignement des mécanismes de la compréhension qui demeurent source de questionnement. Prenant appui sur les apports de la recherche internationale et les compétences nécessaires à la compréhension orale et écrite, ce guide apporte un éclairage sur les processus cognitifs à l’œuvre dans la compréhension et sur les démarches didactiques et pédagogiques à privilégier.

Guide « Résolution de problèmes » – Cours moyen

Ce guide rappelle des éléments issus de la recherche permettant de nourrir la réflexion pour construire un enseignement de la résolution de problèmes plus efficace. Il donne de nombreux exemples de problèmes (plus de 200) que les élèves de cours moyen doivent apprendre à résoudre, ainsi que des stratégies et procédures qu’ils doivent acquérir pour y parvenir. Il  propose aussi des exemples concrets de mise en œuvre de séquences et de séances d’enseignement permettant de renforcer les compétences des élèves.

Actualité Formation Arts et Poésie.

Chers collègues,


Vous trouverez en téléchargement le diaporama présenté lors de la visio (sans les vidéos pour des problèmes de droits et taille de fichier).

DIAPORAMA

Pensez à me communiquer vos poésies, vos projets de création pour préparer la prochaine session.

Je vous souhaite de bonnes vacances, de bonnes fêtes de fin d’année et je vous dis à bientôt pour la suite de la formation.
Bien cordialement,
Valérie

Actualité musicale

Chères et chers collègues,

« En attendant les cadeaux » …

les heures glissent jour après jour pour nous guider pas à pas dans la profonde pénombre de l’hiver du 21 décembre, mais aussi pour nous inviter avec fébrilité à la fête des lumières et du partage
du 25 décembre.

Les CPEM du Pas de Calais vous proposent de progresser en décembre à travers un Calendrier de l’Avent thématique qui propose à vos élèves des activités courtes, riches et très diversifiées à mener dans vos classes, la musique comme fil conducteur, « En attendant les cadeaux »…

Vous trouverez le calendrier en cliquant ici
Nous espérons que cette proposition déclinée pour chaque cycle réjouira vos élèves, les émerveillera, enrichira votre projet pour la classe et contiendra les impatiences tout en musique.
Bonnes fêtes de fin d’année.
A l’an neuf.

Les CPEM du Pas de Calais

Formation 2021-2022

Trois parcours sont proposés cette année scolaire aux enseignants de la circonscription :

  • Un parcours à public désigné “constellation” : une constellation en maths si vous êtes titulaire d’une classe ayant un niveau CP ou une constellation en français si vous êtes titulaire d’un niveau de maternelle (hors GS/CP) sur les secteurs de collège de Montreuil et Le Touquet
  • un parcours à public désigné : “enseignant nouvellement nommé en maternelle” si vous êtes nouvellement nommé sur un poste de cycle 1
  • un parcours “classique” si vous n’êtes pas concernés par les deux entrées précédentes. Celui-ci vous propose un catalogue organisé en trois sections : français, maths et autres. En fonction des indicateurs d’école et des besoins de chacun, idéalement en équipe de cycle ou d’école, les enseignants choisissent un volume de 6h dans chaque section.

Après concertation en équipe d’école, la directrice, le directeur transmettra au secrétariat le document de synthèse ci-dessous selon son secteur de collège :

Montreuil

Berck

Le Touquet

Pour accéder aux éléments détaillés, cliquez sur le genially ci-dessous :

Formation Vocabulaire 2021

Suite à la formation vocabulaire suivie par chacun d’entre vous à distance et la mise en place de situations au sein de vos classes, nous vous donnons accès à des documents qui mutualisent les séances menées par certains collègues ayant accepté de partager.

Vous pouvez consulter ces travaux sur les padlets cycles 1, 2 et 3 avec la possibilité de télécharger plus facilement les documents sous le format ZIP, disponibles dans l’espace Formation en cliquant ici.

Vous pouvez également consulter sur l’ENT, dans le mur collaboratif, ces trois dossiers (un par cycle) vous permettant de visualiser les productions (préparations et documents élèves).

Ces dossiers pourront naturellement continuer à accueillir les préparations que vous nous transmettrez ultérieurement.

Nous vous remercions pour votre implication sur un distanciel contraint par la situation sanitaire.

Vous vous êtes appropriés des apports que nous savions copieux pour répondre aux besoins de chacun et peu propices aux échanges inter-écoles en cette période. Nous vous sommes reconnaissants d’avoir fait remonter vos séances et accepté la mutualisation.

Nous espérons que chacun pourra y puiser des séquences qui viendront enrichir les pratiques.

Formation maths 2021 HTS

Nous avons conscience que cette année est bien singulière et que l’appropriation d’un nouveau contenu à distance n’est pas chose aisée. De ce fait, nous vous proposons de revenir sur la résolution de problème. Bien qu’après déjà deux années passées sur ce sujet, vous êtes nombreux à nous faire remonter le besoin de culture commune et de travail d’équipe d’école(s) afin d’approfondir cette thématique.

Nous avons créé des quiz à partager en équipe, reprenant succinctement les apports que chaque cycle a pu suivre ces deux dernières années. Nous y ajoutons une présentation de la modélisation en barres.

Après avoir consulté ces apports, en équipe de cycle, d’école(s), nous vous demandons de prendre un temps :

– 1. sur la proposition de progression transmise en PJ.
– 2. sur la mise en place progressive de la modélisation.

L’ensemble du contenu est mis à disposition à partir d’un cahier multimédia partagé à tous les enseignants de la circonscription, accessible via l’ENT.

Si vous n’accédez pas à ce contenu, merci de me contacter ou d’utiliser la version pdf téléchargeable disponible dans l’espace Formation en cliquant sur l’image ci-dessous.

Les enseignants ou les équipes qui le désirent peuvent me solliciter pour la mise en place de temps complémentaires sur temps scolaire dans la mesure du possible avec les moyens de remplacement afin d’expérimenter les dispositifs.

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