“Prévenir et gérer la violence en mileu scolaire”. Edith Tartar Goddet
Un ouvrage à emprunter, disponible à l’Inspection.
Présentation
La violence scolaire est la résultante d’une violence généralisée qui se manifeste de différentes façons dans notre société (violences familiales, relationnelles, violences des médias, violences professionnelles et économiques, violences politiques, …)
Ce livre aborde la violence scolaire sous l’angle relationnel. La prise en charge de la violence consiste en effet, d’abord et avant tout, à poser des actes éducatifs qui participeront, de près ou de loin, à l’étayage et à la construction psychique et sociale des enfants et des adolescents. L’auteur met à jour les conséquences directes et indirectes, visibles et sournoises de la violence sur les personnes, les groupes, les établissements afin de contrebalancer ces effets par des conduites appropriées et des actions spécifiques.
Des méthodes, des outils, des compétences, des savoir-être et des savoir-faire déjà expérimentés dans de nombreux établissements et ayant montré leur efficacité.
SOMMAIRE
ETAT DES LIEUX. Quelles sont les violences qui se produisent dans l’établissement scolaire ? Repérer les signes d’alerte chez les élèves. Les violences institutionnelles envers le personnel. TRAITER, SURMONTER LA VIOLENCE. Eviter la prolifération des violences symboliques. La violence en quatre temps. Que peut-on faire avec les auteurs de violence ? PREVENIR LA VIOLENCE. Les différentes pistes.
Climat scolaire, expérimentations pédagogiques en maternelle
Ressources repérées, à découvrir
- Expérithèque, bibliothèque des expérimentations pédagogiques : Expérimentation au sein d’une équipe d’école maternelle de 5 enseignants, afin d’améliorer le climat scolaire (Académie de Montpellier). Un constat d’une double difficulté pour les enfants : entrer en relation avec leurs pairs sans violence et exprimer leurs émotions avec des mots. (…) – L’expérimentation à télécharger : verbaliser gérer émotions experience C1
- Via le site de l’archive ouverte pluridisciplinaire HAL (Dépôt, diffusion d’articles scientifiques et de thèses), un mémoire de MASTER MEEF :”La gestion des conflits en classe maternelle au travers des émotions”. Lien de téléchargement : https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01611571/document
Prévention des risques professionnels et accompagnement des personnels confrontés à des situations difficiles avec des élèves à BEP ou à comportement perturbateur
- Guide méthodologique : Ressources MEN, 2017. Extrait du guide, Introduction : “Certains comportements d’élèves à BEP ou perturbateurs peuvent générer des situations de tension au travail et aboutir à des difficultés professionnelles pour les personnels qui y sont confrontés. Les représentants du CHSCT ministériel de l’éducation nationale ont souhaité la création d’un groupe de travail dédié aux conditions de travail des personnels assurant la prise en charge des enfants présentant des besoins éducatifs particuliers ou des comportements perturbateurs. Les personnels ne doivent pas se sentir culpabilisés et ne doivent pas avoir le sentiment qu’ils sont seuls à gérer la situation. C’est la raison pour laquelle il convient de sortir du « déni ». Ce groupe de travail, mis en place par la direction générale des ressources humaines, s’est réuni à plusieurs reprises en 2016 et 2017, avec pour objectif de réaliser un guide méthodologique en matière de prévention des risques professionnels et d’accompagnement des personnels concernés. Ce guide a par conséquent été réalisé à partir de données remontées du terrain. Il s’adresse à la fois à l’ensemble des acteurs concernés par les situations difficiles générées par l’accueil d’élèves à besoins éducatifs particuliers ou perturbateurs et aux services académiques (…)”
- Dossier ces élèves qui bousculent l’école “Elèves éruptifs”
Harcèlement à l’école : que faire ?
Le harcèlement est présent dans tous les écoles, sous des formes variées et est parfois difficile à déceler.
Suite à la réunion des Directeurs du 18/12/2018, les ressources présentées :
- Harcèlement Guide 1er degré que faire : Le harcèlement est présent dans tous les établissements, sous des formes variées et va à l’encontre des valeurs promues par l’Ecole. Pour rappel, la campagne de lutte, initiée en 2013, repose sur ces 4 axes : sensibiliser, former, prévenir, et prendre en charge.
- Harcèlement Protocole Traitement : Ce protocole type a pour objectif d’aider les directeurs d’école ainsi que les équipes éducatives dans la prise en compte des cas de harcèlement entre élèves. Il propose un processus décrivant les étapes du traitement des situations et indique ce qu’il convient de faire. Ce protocole doit pouvoir être adapté à la spécificité de chaque situation, au contexte des écoles, aux ressources partenariales et de l’environnement.
Ces ressources sont disponibles au téléchargement dans l’espace Direction.
Meilleurs voeux 2019
FORMATION ART ET LITTERATURE
Exploitation de l’album “Splash!” de ARREE CHUNG 2018:
Les éléments suivants présentés en formation sont téléchargeables sur l’espace Formation.
Présentation Splash
Exploitation de l’album Splash ateliers
fiche pédagogique SPLASH
réalisations des stagiaires Exploitation plastique de l’album Splash
Petits ateliers de pratique plastique couleur
triptyque littérature 2d 3d
parcours littéraire et artistique fiche album
DES ALBUMS POUR VIVRE LA CHARTE DE LA LAÏCITE
PRESENTATION DU PROJET :
PRESENTATION DES ALBUMS POUR VIVRE LA CHARTE DE LA LAÏCITE